أعلنت مدن أمريكية فرض قيود بدرجات متفاوتة على استخدام الطلاب أدوات الذكاء الاصطناعي في المدارس العامة.

فبعد مدينة نيويورك التي حظرت على تلاميذ المدارس العامة حتى الصف الثامن استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، أعلن مجلس التعليم في لوس أنجلوس حظر استخدام تلك الأدوات في الأجهزة المملوكة للمدارس بكافة الصفوف التعليمية.

قصص مقترحة

• list 1 of 2مدارس غزة قرب "الخط الأصفر".. ماذا يخسر الطلبة قبل أن تبدأ الحصة؟
• list 2 of 2القدس.. هذا ما يحدث لمئات الطلبة يوميا على حاجز إسرائيلي

ورغم أن ملخصات الذكاء الاصطناعي قد تظهر للطلاب عند البحث على غوغل، فإنهم لن يكونوا قادرين على استخدام برنامج "جيميني" الخاص بغوغل ضمن تلك النتائج، كما لن يُسمح لهم باستخدام أي من وسائل المساعدة التي تقدمها غوغل داخل برنامج "غوغل كلاس روم"، بما في ذلك "غوغل دوكس" و"غوغل شيت " و"غوغل سلايدز".

وتقول صحيفة "لوس أنجلوس تايمز" إن برنامج "غوغل كلاس روم" يُستخدم على نطاق واسع في المدارس الأمريكية.

وأرجعت القرار بفرض القيود إلى دعوات متزايدة من أولياء أمور الطلاب إلى عدم زيادة مساحة استخدام الأطفال للتكنولوجيا والأجهزة الرقمية.

لكن الصحيفة نقلت عن نيكولاس ميلفوين، عضو لجنة الذكاء الاصطناعي في مجلس التعليم في لوس أنجلوس، قوله إنه فُوجئ بالقرار.

وتساءل ميلفوين، الذي يقود جهود تقييد الوقت الذي يستخدم فيه الطلاب الأجهزة الرقمية خلال اليوم الدراسي، عن حكمة حظر استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي كليا، بما في ذلك طلاب المرحلة الثانوية، قائلا إنهم يحتاجون إلى فهم التكنولوجيا استعدادا للدراسة في الجامعة ثم دخول سوق العمل.

وأضاف أنه يجب منح المعلمين في المرحلة الثانوية السلطة التقديرية بشأن ضوابط الاستخدام.

وأوضح أن لجنته ستدرس أيضا العديد من الأمور المتعلقة باستخدام المدرسين لأدوات الذكاء الاصطناعي في تخطيط الدروس والتقييم وتقديم الملاحظات للطلاب والتواصل مع أولياء الأمور.

وحسب لوس أنجلوس تايمز، سُجِّلت حالات غش على نطاق واسع، استخدم فيها الطلاب أدوات الذكاء الاصطناعي لحل الواجبات المدرسية، مشيرة إلى ما أظهرته أبحاث مؤخرا من أن الأفراد الذين يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعي قد يعانون من تراجع في التفكير النقدي.